Educación para los pobres: ¿pública o privada?

En momentos de conflicto salarial de docentes y clases que no comienzan, es buena coincidencia tratar un tema relacionado con la educación de los pobres.

Una pausa en el tema de los valores y las instituciones.

Un alumno de la materia Applied Economics realizó la presentación de un texto de James Tooley y Pauline Dixon sobre la educación privada para los pobres, disponible aquí: http://www.elcato.org/pdf_files/ens-2006-11-15.pdf

Hace ya más de 20 años, realizando un trabajo para el Banco Mundial, Tooley descubrió, para su asombro, que los pobres del barrio más pobre de Lagos, Nigeria, enviaban a sus hijos a escuelas privadas en lugar de escuelas públicas cercanas. Se sorprendió, no pensaba que existieran. Cuando lo contó a sus compañeros del BM no le creyeron. A partir de allí recorrió los barrios más pobres del mundo, en la India, Paquistán, Ghana, China, y en todos ellos encontró escuelas privadas para los pobres. En el artículo mencionado resume las conclusiones de sus años de investigación.

Escribió recientemente un libro donde comenta todas sus experiencias:

The beautiful tree

En el contexto de los temas que estamos viendo en las clases la investigación es importante por lo siguiente:

–          En la visión predominante, los bienes y servicios se clasifican como privados o públicos según dos características:

  • La capacidad de excluir a los que no pagan
  • La rivalidad en el consumo

–          En cuanto a la exclusión se refiere, si no se puede excluir a quienes no pagan, no habría incentivo para proveer ese bien o servicio a través del mercado. Imaginemos una cafetería en la universidad, si pudiéramos simplemente pasar y llevarnos el café sin pagar, al día siguiente el dueño no estaría allí; para qué comprar café y otros insumos si luego no puede recuperar esos costos y ganar algo.

–          La rivalidad en el consumo se refiere a que un mismo bien o servicio no puede ser consumido por varias personas al mismo tiempo. EL café que yo me tomo, no lo puede tomar otro al mismo tiempo.

–          Según Samuelson, los bienes que tienen características de exclusión y rivalidad, son “privados”, y pueden ser provistos por el mercado; y los que no, son “públicos” y deberían ser provistos por el estado, ya que todos tenderíamos a ser usuarios gratuitos, “free riders”, siendo que todos valoramos pero no nos pueden obligar a pagarlo. El ejemplo más emblemático es el de un faro, que luego Ronald Coase discutiría (se trata este caso en el libro con mucho detalle).

En general, la gente afirma que la educación debería estar a cargo del estado o que éste debería cumplir un papel importante en ella. Pero atengámonos a la clasificación de Samuelson: ¿es la educación un bien público o privado? Bueno, es privado, ya que se puede excluir al que no pague (si no paga no puede ingresar al aula), y hay rivalidad en el consumo (en un aula entra un cierto número de alumnos, luego se produce congestión).

La prueba de que es un bien “privado” en este sentido es que el mercado lo provee sin inconvenientes. Entonces, ¿cuál es el carácter “publico” que justificaría el papel del estado como proveedor?

Tal vez podrúa argumentarse que el mercado puede proveer educación, pero que no va a proveer educación para los pobres. Este es el punto que contradice la investigación de Tooley: el mercado también provee educación para pobres.

Entonces, el problema a discutir tal vez sea otro, no ya si la provisión es posible o no; si no su financiamiento. Tooley muestra que los padres pobres están dispuestos y pagan la educación de sus hijos. En fin, pero son pobres, entonces el tema a considerar sería ése. En tal sentido, remito a los posts anteriores sobre soluciones a la pobreza.

Asimismo, puede ser que estas escuelas sean de muy Baja calidad. Esto es lo que resume el alumno en su presentación:

•Este paper trata sobre una investigación hecha en Ghana, Nigeria, Kenya e India para determinar que tan buena es la calidad de las escuelas privadas –y muchas veces clandestinas- dirigidas a las clases pobres, y que tanta penetración de estas instituciones existe en ese estrato social.
•A su vez, la idea es contrastar estos datos con los obtenidos sobre el sistema publico gratuito, y comparar las preferencias del usuario
•El hecho de que existan un gran numero de escuelas privadas, no registradas, podría ser una fuente de errores en el studio.
•Existe un gran interés en la población de escasos recursos en matricular a sus hijos en escuelas privadas
•Las escuelas privadas no registradas tienden a tener menores precios que las registradas
•Existe una tendencia de las escuelas privadas no registradas a ser fundadas después de la aparición de las escuelas privadas registradas, lo que sugiere una reacción a la falta de oferta.
•Las escuelas tienden a ser administradas por sus propietarios
•Los incentivos de cambiar a un hijo a una escuela publica, ej. la gratuidad de la primaria, no es muy potente en lograr un fuerte numero de cambios, y que estos cambios sean permanentes.
•Como una generalidad, las escuelas privadas –registradas o no- tenían mejor infraestructura que las publicas, y mayor presencia de docentes.
•En exámenes de desempeño la tendencia era clara a que hubiese mejores calificaciones en los alumnos de escuelas privadas
•Contrastando con estos resultados, los docentes de las escuelas publicas recibían salarios varias veces mayores que los docentes en escuelas privadas –ambos mostraron satisfacción con sus niveles de ingresos-

33 pensamientos en “Educación para los pobres: ¿pública o privada?

  1. Cuando leí el título del artículo ya me interesó debido a la fuerte problemática que estamos viviendo todos los argentinos en esta época respecto a las paritarias docentes e intentos de aumentos salariales. Desde un primer punto considero que uno de los ámbitos donde el estado (y no solo el nuestro, todos) deben poner el foco de atención para brindar el mejor servicio posible es en la educación, creo que desde esta, la capacitación y el estudio parte un país. En segundo término creo que el estudio realizado en zonas de países pobres tales como Nigeria, Ghana, etc es muy interesante y no creo que los habitantes de bajos recursos o de zonas indigentes por precisamente ser esa parte de la sociedad pretendan que sus hijos tengan un menor nivel educativo que otros chicos de clases medias o incluso altas si encima tienen la posibilidad de enviarlos a colegio privados (salvando las distancias de ser no registrados, mas baratos que los privados registrados, etc) si tienen la posibilidad de enviarlos me parece algo correcto. Por último para hacer una reflexión creo que en Argentina lamentablemente el nivel educativo a nivel primario y secundario en escuelas públicas es muy precario y la familia a la hora de enviar a sus hijos al colegio no tienen otro remedio si pueden y con esfuerzo que enviarlos a un colegio que si bien muchos de ellos tienen aranceles muy altos saben que llegan y van a tener clases, un lugar limpio, luz, etc… o por lo menos en la mayoría de los casos. La educación comienza por la casa y sigue en las escuelas para luego desempeñarse en el afuera, el trabajo, un grupo de amigos y pasarles los valores a los que vendrán… hijos, nietos, etc.

  2. me parecio muy interesante el post, es un gran tema en la actualidad que se habla mucho y se hace poco!!! la educacion es un derecho que considero debe ser garantizada por el estado !!! no puede ser siempre lo mismo todos los años al empezar las clases, los paros y escuelas cerradas. En mi caso particular siempre he ido a escuelas privadas pero mis hermanas que me llevan bastantes años de diferencias han ido a escuelas publicas y siempre la frase de mis padres fue “antes eran buenas las publicas” . pero que fue lo que hizo a que esto cambie? docentes que no asistian a clases o como muy bien dice el post las infraestructuras capaz serian un poco mejor . situaciones que supongo habran llevado a que muchos padres eligan las privadas. Pero si estoy de acuerdo que actualmente la educacion es privada como ha escrito ud ya que se excluye a aquel que no pague, los pobres!!!

  3. Tal como se establece aquí parecería ser a primera vista que la educación es un bien privado por poseer las dos características que lo distinguen y porque el Mercado la provee sin ningún tipo de inconvenientes. Pero luego, al pensar en los pobres, que mayormente no tienen las oportunidades de poder pagar para adquirir educación, inevitablemente pensamos en lo público, en que se necesita la intervención del Estado y principalmente porque no puede excluir a los que no pagan.
    Si bien, aquí queda demostrado que el mercado también ofrece educación para los pobres y que los padres están dispuestos a pagar por ello, puede suceder que estas no tengan buena calidad y sigan siendo preferibles las públicas.
    Hoy en día, considero además que hay escuelas públicas mejores que privadas y viceversa.

    • Adhiero en todo con tu comentario, pero creo que la valoración de los padres “pobres” no es meramente subjetiva, es decir si una escuela privada es mejor que la publica o viceversa, sino que incluso podría resultar mas barato ir a una escuela privada. Esto se debe a varios factores, por ejemplo: que quizás una escuela publica quede lejos de donde viven estas personas o que implique un gasto excesivo de transporte; que en una escuela publica demanden mas útiles de los que se pueda ver cubierto en una escuela privada; etc. Es poco probable pero puede existir un razonamiento de costo-beneficio, en el cual puede resultar hasta mas “barato” ir a una escuela privada.

      • Sí, por supuesto. Incluso hay lugares en que viven familias aisladas y no tienen la posibilidad de acceder a colegios públicos por cuestiones de distancias y se arman las famosas salitas, pudiendo ser públicas o pagas como es en el caso de la investigación.

  4. En mi opinión la educación no es un bien que deba ser preciado economicamente, sino un servicio público de acceso irrestricto cuya finalidad es garantiizar que todo ser humano tenga acceso a una educación de calidad y que le permita insertarse en el mercado de trabajo y desarrollarse profesionalmente.

    • Sin embargo, Benjanín, las recientes discusiones entre sindicatos y el gobierno se refieren a “precios”, en este caso al precio de los servicios de maestros. Es decir que precios económicos hay, porque se trata de recursos escasos. Incluso cuando la gente no paga, en cierta forma está mal llamarla “Educación gratuita”, porque es necesario pagarla, y ésta es una decision económica.
      ¿Cuánto estarías dispuesto a gastar en educación? 100 millones? 500 millones? 3800 millones?

      • Martin estoy de acuerdo con el comentario de Benjamin, y dejame decirte que vivimos en una sociedad con sistemas de solidaridad y no se puede negar que la educación es un derecho que debe garantizarsele a la gente y no puede ser valorada en terminos economicos. El dinero para pagar los sueldos de los maestros esta, porque todos los cuidadanos con capacidad contributiva contribuyen a formar el tesoro publico para financiar ese sistema de solidaridad que permite el funcionamiento de la educación publica lo que hace que si un chico no tiene para pagar no se lo pueda excluir del aula porque el servicio para ese chico es gratuito, y que si no hay lugar se lo reasigne a otra aula o que se construyan mas escuelas con los fondos del tesoro publico, todo esto denota que se trata de un bien publico. El problema que encuentro yo es el de una mala administración de los fondos por parte de los gobernantes y la corrupción que son las dos grandes fuentes del derroche de esos recursos.

      • Coincido totalmente. Creo que no existe la educación gratuita. En estos casos, si existiría, los chicos que han quedado fuera de las aulas deberían estar yendo al colegio desde el primer dia de comienzo de clases al igual que en los colegios privados. Sigue siendo parte de la economía.

        • Yo tambien coincido. Asi como no existe y es mal llamada la “educacion gratuita”, tambien creo que nada es gratuito. Todo implica un esfuerzo y costo. Creo que el eje del asunto se desvio un poco. Nadie duda que la educacion es una necesidad basica, y de primer orden, y que todos tenemos derechos a acceder a ella no importa la clase social. Pero no nos perdamos en idealismos inconcretables. Las cosas cuestan, y precios económicos hay, porque como hablamos en clase, se trata de recursos escasos.

    • La concepción del derecho administrativo que aplica al servicio “educación” (“servicio público”), aunado a la expectativa de disponer de un “acceso irrestricto” es puro dogmatismo jurídico al que, lamentablemente, nos tienen muy (mal) acostumbrados a los abogados y a los estudiantes de abogacía. En especial a los que recibimos nuestra formación en la UBA.

      Los servicios educativos son bienes privados, en términos económicos, por lo que su consumo sí es competitivo, y efectivamente permiten la exclusión del mismo. De ahí que sean recursos escasos que, por más dogmatismo y voluntarismo no pueden ser de “acceso irrestricto” sin que tal anhelo termine en una prestación ineficiente, defectuosa e insuficiente del servicio.

      En consecuencia, al igual que lo que sucede con cualquier otro bien privado, desantender esta realidad lleva a caer en “La Tragedia de los Comunes”, en virtud de la cual el recurso servicios educativos se depreda y se extingue.

      Es nuestro deber, como pensadores de las problemáticas sociales, despojarnos de dogmatismos, y pensar en soluciones por fuera de la caja. Soluciones que amparen la eficiencia de subsidiar la demanda en lugar de la oferta, y que apunten a la efectiva prestación del mejor servicio posible a la mayor cantidad de gente.

      Debemos hacer eso, en lugar de aferrarnos a concepciones políticamente correctas con las que somos funcionales a los lobbystas con más poder de fuego (Roberto Baradel, por ejemplo), quienes, en definitiva, de dogmáticos no tienen nada y son bien pragmáticos: bregan por su propio interés.

  5. Como dice al final del texto, si es mejor la educación es pública o privada, es una preferencia del usuario, que elige a través de los conocimientos que tienen a la mano. Yo soy de una ciudad de Córdoba en la que las escuelas primarias son todas públicas salvo una que es privada pero mayormente subsidiada por el estado, y escuelas secundarias hay dos, ambas públicas. Me formé en escuelas públicas y no siento que mi nivel académico o mi rendimiento sea menor que una persona que estudió en una privada, porque en mi ciudad la misma gente hace que la educación sea buena y exigente, sin haber diferencias entre una y otra. No me pasó lo mismo al venir a Bs. As. Acá la gente tiene formada una opinión diferencial entre una y otra, por la misma discriminación que hay en la sociedad. Esta preferencia que hay hacia la educación pública o privada es producto de una opinión formada en la sociedad, y que la sociedad misma reproduce. A mi me parece que no depende si es pública o privada sino la calidad de educación que se brinda en instituciones específicas, lo que inclina la tendencia de ir a una u otra y no tanto el cartel de si es pública o privada.

  6. El articulo es muy interesante pero siento que no se le da contexto a la situación informada con esto quiero decir que una cosa es la educación en nigeria donde los que se denominan “pobres” en pos de sacar a sus hijos de la miseria los mandan a estudiar y de esa manera asegurarles un futuro y por otro lado casi no existe una intervencion estatal en este sentido pero en nuestro país el contexto es muy diferente los chicos cada vez estudian menos y los padres cada vez extorsionan mas a los maestros sin tener en cuenta la gran diferencia que plantea una educación publica de una privada por otro lado no se tiene en cuenta que la mayoría de las escuelas privadas en nuestro país son parcialmente subsidiadas por el estado y creo que va mas allá de la economía política sino que tiene mas que ver con un derecho fundamental plasmado en nuestra constitución nacional no obstante puntualmente en el problema que nuestro país esta atravesando es un problema de asignación de recursos los cuales son escasos, yo creo que debería replantearse cuales son las necesidades primeras de la sociedad y hacer una reasignacion de partidas presupuestarias, desde mi punto de vista hay una fuerte concentración de la riqueza y una mala distribución del gasto publico lo cual en ultima instancia deriva a en la inflación que tenemos hoy en día, quiero aclarar que no estoy en contra de los planes sociales pero si de que se otorguen a cambio de nada porque de esa manera se acrecienta la pobreza y la falta de entusiasmo a realizar un oficio a tener un trabajo generando una clase ociosa dependiente de esa presencia estatal y la pregunta que yo me realizo es ¿y cuando esta falte? ¿que va a pasar con esa gente que depende del estado, de planes, etc?

  7. Opino que la educacion es privada, siempre, desde el punto de vista economico. porque como dice el articulo y las opiniones anteriores, depende de un poder adquisitivo minimo, al menos, para acceder a los estudios. no importa si el colegio o escuela sea pago o no,.siempre se necesita un margen de dinero para que las personas accedan a estudiar, ya sea desde comprar un cuaderno, un lapiz, una vestimenta, pagar una cuota, o lo que sea. Ahora bien, cuanto mas poder economico vayamos encontrando en cada familia, mas probabilidades de que se estudie en un colegio privado existe. Creo que no pasa por la buena o mala educacion que pueda dar una institucion publica o privada, sino que desde la posicion economica que tengamos elegimos el lugar.
    La educacion es publica en el sentido de que es el estado quien debe garantizarla, pero es privada porque depende de lo economico para obtenerla.
    Existe el mito de que lo privado o pago siempre es mejor.. tal vez sea asi o lo fue en algun momento..Yo creo que actualmente la falta de inversion del estado para la educacion en general (sueldos, establecimientos, mantenimiento, capacitacion, etc) llevo a un deterioro educativo a niveles altisimos, y que lo publico se ve con malos ojos, por eso todos quieren acceder a una educacion privada.

  8. Queda en manifiesto, que la educación (entendida como un servicio para saciar una necesidad) puede ser comprendida tanto en una vertiente privada como pública. La primera entendida y caracterizada por esa capacidad de exclusión o limitación a aquellos que pagan, conjuntamente con un umbral determinado de oferta. Y las segundas una necesidad que todo Estado en mayor o menor medida con sus distintas políticas, tienen comprendida e intentan que la educación llegue para todos los estratos sociales (En el caso de Argentina se ofrece gratuitamente todos los niveles, o como Chile que solo el primario donde el resto de los niveles son pagos).
    De esto surge una cuestión que debe analizarse y es que ¿por qué familias con escasos recursos deciden invertir parte de ellos en la educación privada? A primera vista podría decirse que es por ser una inversión a futuro que dará frutos a largo plazo para sus hijos. Pero si ampliamos el plano de análisis llegaremos a la cuestión de la calidad del servicio ofrecido tanto en el plano Publico y como en el Privado.
    En muchas cuestiones puede indicarse que el mercado (servicio privado) ofrece una mejor manera de saciar la necesidad primordial de la educación y la cuestión seria si el Estado destina los suficientes recursos o si su utilización son eficientes (obtención del resultado previsto) y respetan una economía de ellos (obtención de la mayor rentabilidad posible).
    Por ello llego a la disyuntiva de sí la educación Publica debe seguir el nivel de calidad de la educación Privada o si es la educación Publica la que debe marcar la calidad de educación y que sea la oferta privada la que eleve su calidad. Personalmente soy adepto a esta última mención, donde creo que se lograría un plano de igualdad permitiendo que aquellos que no pueden pagar por educación tengan concretamente un acceso a educación entendido en un sentido amplio (acceso, calidad y oportunidad).

  9. La educación, tanto sea prestada por particulares como así sea por el Estado, es siempre exclusiva y excluyente. Un arancel mensual o anual no es lo que hace a esta exclusividad, sino el costo de inversión de tiempo que supone formarse. El chico que está en la escuela no está trabajando, ni está pidiendo monedas en el subte o haciendo malabares en alguna esquina de la ciudad. Si la escuela privada logra mayor presentismo docente, infraestructura y contención al alumno, entonces la inversión real, que es la inversión del tiempo no productivo, es menor. El alumno de escuela pública que hoy ya acumula casi 3 semanas sin clases por paros, no se está formando y tampoco esta contribuyendo a la economía familiar. El tiempo muerto resulta entonces lo más caro e inaccesible para un esquema de recursos extremadamente limitados.

  10. Creo que la educación es un área que no se le da la importancia que merece y que hoy en día se le da este tratamiento por lo que está ocurriendo con el paro docente, sino no es considerado uno de los principales tema de debate. En mi opinión, el mercado puede proveer educación siempre y cuando la educación gratuita esté garantizada. Es el Estado quien debe garantizar educación gratuita para quienes no tienen recursos para pagar la escuela a sus hijos. Considero que es una obligación del Estado asegurar este servicio que es esencial, que permite igualdad de oportunidades, y que por sobre todo, es la educación un Derecho Humano amparado tanto por la Constitución Nacional cuando dice que los habitantes de la Nación tienen derecho de enseñar y aprender, la Declaración Universal de Derechos Humanos que consagra que toda persona tiene derecho a la educación y que esa educación debe ser gratuita.
    Es, el Estado quien frente a la oferta de educación que da el mercado, debe asegurar el cumplimiento del desarrollo, formación y la igualdad del aprendizaje de los chicos que recurren a la educación gratuita para que éstos no tengan una enseñanza mediocre o se queden sin clases por el hecho de no contar con los recursos necesarios para asistir a una enseñanza privada.

  11. Es muy interesante apreciar este articulo y los comentarios, las distintas opiniones que intervienen en una sola problemática, en primer lugar parecería una tendencia mundial que al haber una educación publica “gratuita” no satisfactoria, se elige pagar mas, (sin distinguir por que se considera buena o mala y los factores intervinientes), coincido que una mejor asignación de recursos podría llagar a ser el principio de una mejor situación para todas aquellas áreas que dependen del Estado (seguridad- salud-educación, etc). No olvidemos que gratuita no es, son nuestros aportes lo que hacen que este servicio se brinde, que somos nosotros en común acuerdo, que dejamos que el estado lo maneje, y ante la insatisfacción, elegimos hacerlo por nosotros mismos, servicio que va a depender mucho de las condiciones de cada uno para acceder al mismo.

  12. Concuerdo con mis compañeros al tener la fuerte convicción de que la educación es un derecho que debe ser garantizado para con todos. Asimismo, como hija de docente que trabaja tanto para escuelas publicas como privadas, también entiendo que el derecho a un salario digno debe ser garantizado, las condiciones laborales mejoradas. Muchos no se dan cuenta del papel importantísimo que juega un maestro en la vida educacional de un alumno. Sin embargo, y con el tiempo, su papel y el respeto hacia esta figura se ha venido a menos.
    Formamos parte de un país que da la oportunidad a sus ciudadanos de gozar de una educación publica. A la hora de elegir una universidad, miles de chicos se deciden por la Universidad de Buenos Aires por su excelencia educacional, incluso las personas que bien pueden pagarse una universidad privada. Entonces creo que la cuestión tiene que ver también con poner en la balanza el valor que le da uno a su propia educación ademas de sus propias circunstancias personales. Hay quienes estarán dispuestos a sacrificar mas o menos por un bien preciado.

  13. Considero que este tema no tendría lugar a discusión si el Estado cumpliera de manera eficiente con su correspondiente deber de garantizarles a todos sus ciudadanos una educación gratuita con una excelente calidad académica (en lo que respecta a nuestro país, lo dicho se encuentra contemplado principalmente en el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales en su art. 13, tratado internacional que fue ratificado por Argentina en 1994, otorgándole jerarquía constitucional). De tal manera, desde este punto de vista, la mayoría de los padres dejarían de enviar a sus hijos a escuelas privadas, ya que no considerarían necesario pagar un servicio por el cual pueden obtenerlo igualmente de forma gratuita.
    Ahora bien, sobre el caso planteado en el artículo en cuestión (esto es, familias pobres envían a sus hijos a escuelas privadas en lugar de escuelas públicas) considero que en primer lugar debe analizarse el contexto, para luego poder ahondar sobre el fondo de la cuestión. Como la mayoría de los países africanos, caracterizados por sus grandes pobrezas, sostengo que la educación estatal tanto de Nigeria, Ghana como así también Kenia (países citados en el artículo), debe de ser muy precaria y con niveles de calidad académica por debajo de los mínimos. A mi modo de entender, pienso que esa sería una de las grandes razones de por qué los padres prefieren destinar los pocos ingresos que disponen por una mejor educación para sus hijos (se supone que si se está pagando por un servicio este debe ser de mejor calidad en comparación del que puedo recibir en forma gratuita, aunque puede ocurrir que esto no suceda en los hechos), puesto que parto de la premisa de que la educación es un pilar fundamental en la vida de toda persona.

  14. Podría decir que desde el punto de vista económico la educación es un bien privado, ya que siendo garantizado por el Estado o no siempre hay que afrontar costos.
    Por otra parte, quiero exponer que me ha resultado muy interesante y oportuno este articulo dado la situación que estamos viviendo en nuestro país y que lamentablemente se acrecienta año tras año.

    La educación pública a través de los años sin duda ha tenido una tendencia declinante en todo sentido, no solo desde el punto de vista académico sino también desde el punto de vista de infraestructura. Y ambos son de extrema importancia para la formación de los chicos.

    En mi opinión, creo que son pocos los gobiernos que han tratado de quebrar esta curva o más bien dicho de solucionar esta situación.
    Aveces no estamos seguros si esta decadencia por la que atraviesa la educación estatal es fomentada desde los gobiernos o simplemente es por desconocimiento y falta de compromiso con los sectores más bajos de la pirámide económica y social.

    Los sectores más bajos, en su gran mayoría no tienen posibilidad alguna de elegir entre enviar a sus chicos a escuelas privadas o públicas. Es por ello que muchos realizan esfuerzos que sobrepasan sus posibilidades para tratar de enviarlos a escuelas privadas de bajos costos y evitar así que pierdan días de educación y de aprendizaje. Dado que las clases más pobres tienen muy claro que no quieren que sus niños en un futuro no muy lejano deban vivir el presente que afrontan sus padres actualmente.
    Aunque en muy pocas provincias o ciudades no sea una constante la tendencia de pasarse de la educación estatal a la privada porque los costos son mucho mayores.

    Las políticas de educación deben ser uno de los compromisos y pilares fundamentales que debe tener toda nación que quiera progresar.
    Las políticas populistas que desarrollan algunos sectores no contribuyen a enriquecer la educación y el esfuerzo de los jóvenes. Y esta tendencia lamentablemente se observa mucho en la educación pública.

    Saludos Cordiales
    Ciampone Sofia

  15. Me pareció un artículo muy interesante mas aún teniendo en cuenta la situación en que se esta viviendo en el país como consecuencia del paro de los docentes .Si bien es cierto que hoy en día (y siempre que se tenga la posibilidad) la mayoría opta por enviar a sus hijos a colegios privados no creo que tal hecho asegure que el niño que estudie ahí tenga mucha mejor formación que el que estudia en un colegio público , ya que existen colegios privados que son peores que los públicos. Creo que la figura del colegio público esta devalorizada y es el propio estado el responsable de tal problemática. Por otro lado quiero destacar que me llamo mucho la atención el hecho de que en países tan pobre como los que se mencionan en el texto exista gente que envíe a sus hijos a colegios privados en donde seguramente la contención y educación es mejor que los públicos. Desde mi punto de vista el colegio público es una institución de gran importancia y como tal debe ser tratada, ya que existen en el país muchísimos chicos que no tienen la posibilidad de acceder a colegios privados y el hecho de que el estado no se haga cargo provoca la deserción de miles de niños que ocupan su vida en otras cosas improductivas.

  16. No estoy de acuerdo con mi compañero Benjamín Low, en cuanto a que la educación no es un bien que deba ser preciado económicamente, sino un servicio público de acceso irrestricto cuya finalidad es garantiizar que todo ser humano tenga acceso a una educación de calidad y que le permita insertarse en el mercado de trabajo y desarrollarse profesionalmente. –

    En mi opinión, actualmente los maestros están reclamando un aumento de sueldo y estamos dentro del ámbito de la educación publica, es decir, que dicho reclamo está preciado económicamente. En cuanto a la finalidad es el acceso a la adecucion contemplado en la contitucion nacional. Luego, si tienen las instituciones calidad o no es para mi una cuestion de politica.
    Los pobres, tienen recursos a los cuales pueden acceder, quizas sea una labor mas dificultosa.

  17. Yo considero que la escuela es un bien publico, la educacion es un bien publico. Porque es el Estado quien provee escuelas y un sistema de educacion al que se puede acceder sin tener que pagar, o sea no existiria la exclusion en ese sentido a mi entender, y en cuanto al otro carácter que hace al bien privado que es la rivalidad en el consumo que ya establece que en un aula entra un cierto número de alumnos, yo lo interpreto desde el punto de vista de una escuela determinada, pero bien existen otras escuelas, o sea, puede no poder acceder a esa escuela publica pero si a otras. En cuanto al tema de que los podres eligen escuelas privadas, imagino que tiene que ver mas con la eficacia y seguridad de clases. Eficacia en el punto de vista de la calidad de educacion, el nivel de exigencia y el hecho de que en algunas escuelas se equilibra hacia arriba y no hacia abajo como si pasa en la publica en muchas ocasiones. Imagino que quienes son podres y se esfuerzan para enviar a sus niños a escuelas privadas teniendo en mente los puntos que expuse sera porque consideran que es mejor para su futuro, como una inversion, como algo que se hace hoy por el niño y que repercutira en el futuro, y quizas entiendan que una buena educacion solo puede ser provista por las escuelas en las que hay que pagar para acceder y para permanecer. Muchas veces se oye que los niños tienen la obligacion de que les vaya bien en la escuela por lo que sus padres gastan para enviarlos alli, es como una cuota de exigencia y responsablidad, que quizas en la escuela publica no se da, como tampoco consideran que se dan los otros factores. Hoy dia pasa mucho esto de optar por la escuela privada, donde se garantiza cantidad y calidad de clases y no una escuela publica, donde existen ambas carencias entre otras cosas. Imagino que para este Estado por lo menos, la escuela publica termina siendo como esa cafeteria que da café gratis y se funde al poco tiempo porque no es rentable.

  18. Es indudable no pensar en la situación que vivimos hoy en día, en Argentina, con el tema de la educación, al leer el articulo. Es verdad que la discusión se centra en el financiamiento de la educación por parte del gobierno, pero muchas veces esta no alcanza para brindar una mejor calidad educativa e incluso sanitaria que nos gustaría, por eso es que los habitantes en la medida que pueden optan por mandar a sus hijos a escuelas privadas. Pero esta claro que no todos tienen esa posibilidad, por eso la importancia de brindar a todos los ciudadanos una educación digna, en un establecimiento en buenas condiciones y procurar que ellos no se vean afectados por las problemáticas salariales entre los docentes y el estado.

  19. Excelente post. La primera impresión es que es un bien privado, pero inevitablemente esa “mano invisible” ingresa al juego, y se entiende como público. ¿O aquellos que no pagan tienen más o menos derechos de aquel que si puede pagar por ella? Por mi parte, creo que la educación de la población, sea cual sea el lugar físico en el cual nos paremos, es un factor condicionante de desarrollo cultural pero así también económico. La educación juega un importante papel en el desarrollo económico y social de los países. Cuestiono y repudio los escasos fondos que se destinan para ella, a nivel internacional. Es ella, el factor clave en el desarrollo económico de los países, fundamentalmente a través de dos vías, la educación secundaria y universitaria, que son las puertas al incremento del trabajo, y como consecuencia, el crecimiento económico.
    Se debe erradicar el analfabetismo. No importa si es público o privado, aunque comparto la postura del post, yo más bien cuestiono porque los países menos desarrollados dedican tan poco interés, dinero en fin, cuando es la puerta que genera oportunidades para el desarrollo económico.

  20. En mi opinión claramente tenemos un mercado en cuanto a la educación, es un bien privado y el que lo desea paga por ese bien, pero yo considero que esta bien que el estado se haga cargo en este caso para aquellos que no tienen la posibilidad de acceder a el, porque mas que un bien, se trata de un derecho.
    En cuanto a la relación que se establece en el articulo sobre los pobres yendo a escuela privadas, yo considero que eso si esta mas relacionado a un factor económico. Probablemente con un gran esfuerzo económico, un padre de familia establece un orden de prioridades, estableciendo la educación de sus hijos en primer lugar, a pesar de sus escasos recursos, esto es así, mas bien por un deseo a futuro, es decir que su heredero pueda gozar de otro status económico, que todo el esfuerzo que hoy hace sacrificando otras cosas, su hijo luego pueda gozar de una vida mejor. En muchos casos se la considera de menor nivel a la educación publica que a la privada, es por ello que algunos realizan estos sacrificios a cambio de la educación privada, ya que se asocia que para poder obtener una vida mejor hay que estudiar y llenarse de conocimientos.

  21. Yo creo que hay un crecimiento de matriculacion en escuelas privadas debido a un deficit de la enseñanza en las escuelas publicas, pareciera que no hay mucho interes por parte del gobierno de turno en mejorar esta situacion ( queda a la vista con el conflicto docente que se esta viviendo en estos dias), por lo tanto al no encontrar los ciudadanos una enseñanza de calidad para sus hijos no les queda otra que recurrir a la enseñanza privada. El sistema educativo tendria que ser uno de los temas mas importantes de la agenda del gobierno y es donde tendria que ir la mayor inversion, ya que es el futuro de la Argentina la que esta en juego.
    En los paises en donde la infraestructura y la calidad educativa no es buena entra a jugar la ley de mercado, no solo en la clase alta y media, sino tambien en las clases mas oprimidas.

  22. Al leer el articulo me pareció interesante tratar de encontrar una respuesta a la pregunta planteada en el mismo a cerca de ¿cuál es el carácter “publico” que justificaría el papel del estado como proveedor?
    Considero que sin duda alguna la educación es un bien privado dado que cumple con las dos características que permiten clasificarlo como tal, por un lado la capacidad de excluir a los que no pagan y, por el otro, rivalidad en el consumo. Por lo expuesto el mercado lo puede proveer sin inconveniente alguno. Ahora bien, me parece que la educación ante todo es un derecho humano que exige la intervención del Estado para que este pueda regularlo y establecer criterios razonables para su acceso, tornándolo así como un bien debidamente garantizado. Es decir, que si bien la educación es desde el punto de vista económico un bien privado dado que cualquier individuo que desea acceder a la misma debe contar con un capital mínimo, el Estado debe, por precepto constitucional, otorgar herramientas a toda la sociedad para que este acceso sea menos dificultoso para aquellos con menos recursos. Independientemente de la elección que hagan los padres entre la educación publica o privada, el Estado debe velar por proveer una educación digna equiparable a la brindada por el mercado, tal meta puede ser alcanzada afectando en forma mas eficaz el presupuesto destinado a satisfacer tan primaria necesidad como es la educación.

  23. Me parecio interesante el articulo.Personalmente creo que la educacion no puede ser tomada exclusivamente como una mercancia sino como un valor universal,es un derecho humano,por lo que pensarla en termimos puramente economicos me animaria a decir que es errado. Yo fui a escuelas publicas y privadas y las privadas tenian un nivel intelectual menor,en mi experiencia.

  24. El articulo me parece muy interesante para poder analizar cuáles son los servicios que corresponde que el Estado en cierta forma subsidie o brinde gratuitamente y cuales si bien el Estado los brinda no considero que sean de extrema necesidad o importancia.
    Es una realidad que no admite dudas el hecho de que a mejor preparación intelectual de los individuos mayores serán las oportunidades de progreso para estos, por eso si bien como surge del estudio realizado y como podemos observar en la realidad diaria la educación se encuentra inmersa en el mercado, es muy importante que no se excluya de la misma a aquellos que no pueden acceder a ella a través del mercado pagando, es lo más lógico que exista una educación pública subsidiada en parte o brindada en forma totalmente gratuita por el Estado. El problema que veo en esta cuestión de que existan por así decirlo “dos tipos de educación”, es en la brecha que esto genera entre quienes pagan por ella y quienes la reciben de manera gratuita por el Estado; en la realidad vemos diferencias abismales en cuanto a la calidad educativa sin mencionar los conflictos que se suscitan en el ámbito público educativo como el que se está viviendo hoy día con los docentes que reclaman mejores salarios y por eso no dictan clases. Este conflicto abre el debate acerca de como debe hacer el Estado para garantizar la calidad de la educación pública, como debe hacer para poder brindar este servicio, concretamente como financiar el costo que esta implica, y surge automáticamente de esta cuestión el planteo de que servicios se subsidian y cuales no, cuáles son fundamentales comparados con otros de menor importancia . El Estado deberá para poder seguir costeando la educación pública realizar una evaluación de las necesidades a satisfacer y poner en primera línea las fundamentales como lo es la educación, restandole prioridad a otras. En una sociedad donde los recursos son limitados no queda más que atenernos a las necesidades más urgentes y básicas, aunque muchas veces eso genere malestar ya que sería basicamente quitar los subsidios a ciertos servicios para poder solventar los costos de otros.

  25. Creo que hay elementos que contribuyen a pensar que hoy por hoy las escuelas privadas poseen algunas ventajas por sobre las escuelas públicas, como son la infraestructura, el equipamiento y mayor interés por parte de las familias. Además el nivel socio-económico y educativo de los hogares es una variable que se relaciona con el rendimiento académico. Los colegios públicos por el contrario están obligados a atender a todos los que lo requieran, tomando chicos tanto de clase media como de clase mas pobres. La decadencia por la que atraviesa la educación pública es a causa de la mala administración y falta de compromiso por parte de los gobiernos con los sectores mas bajos. Los cuales muchas veces no tiene la posibilidad de poder elegir que clase de educación darle a sus hijos. Creo que la educación es un pilar fundamental en todo gobierno que quiera progresar.

  26. Compartiendo mí opinion, considero que la educación debe ser una prioridad para los gobiernos y debe ser fomentada a nivel publico ya que esto incrementaría las posibilidades de que tanto los padres como los alumnos se motiven más a los estudios, si bien las escuelas privadas ofrecen mejores servicios y capacitamiento y exigen mucho más rendimiento, debo recalcar que si se implementa y se mejora la calidad de la educacion publica por parte de los gobiernos se puede lograr mejorar la educacion publica y seria mucho mas la oportunidad que tendrian las personas de lograr terminar sus estudios y capacitarse mucho más.

Deja un comentario

Tu dirección de correo electrónico no será publicada. Los campos obligatorios están marcados con *