Con los alumnos de la materia Escuela Austriaca y Economía Institucional comenzamos una serie de lecturas sobre estas dos escuelas, que tienen puntos en común. Desde ya, la importancia del marco institucional, de las reglas de juego, en el funcionamiento de los mercados y por ende la economía.
Para comenzar vemos tres trabajos introductorios:
- a) Juan Carlos Cachanosky; La Escuela Austriaca de Economía: https://riim.eseade.edu.ar/wp-content/uploads/2016/07/Cachanosky.pdf
- b) F. A. Hayek (Universidad de Viena, London School of Economics, Universidad de Chicago, Universidad de Friburgo), “Introducción”, en “Carl Menger, Principios de Economía Política”: 1-26 http://www.hacer.org/pdf/Menger00.pdf
- c) Martín Krause; “Derecho y Economía, Elección Pública e Instituciones: sus raíces en Argentina
Fundamentación de la materia
Las distintas escuelas económicas pueden definirse como un conjunto de teorías que buscan describir la realidad y son coherentes entre sí. En ese sentido, encontramos en la ciencia económica diversas escuelas, comenzando, por supuesto, con la economía clásica, aunque hubiera en ella posiciones bien diversas.
Una de esas escuelas es la llamada “Austriaca”, en virtud de que sus pioneros y principales autores eran de ese origen y desarrollaron sus actividades académicas principalmente en Viena, aunque luego emigraran a los Estados Unidos.
Los aportes de los austriacos se destacan desde la llamada “revolución marginalista” en la teoría del valor y luego en contribuciones que abarcan al conjunto de la disciplina. Es más, estas contribuciones van más allá ya que sus autores también han extendido su campo de interés a áreas tales como la epistemología de las ciencias, la historia, las ciencias políticas y, en general, todos los ámbitos de las ciencias sociales.
Contemporáneamente, comenzaba también a desarrollarse lo que luego se llamaría “Economía Institucional”, la cual tuvo un importante impacto inicial para luego decaer en el siglo xx; hasta que resurge con otra base teórica y es denominada “Nueva Economía Institucional”.
El objetivo de esta materia es, entonces, recorrer ese camino trazado por los principales autores de ambas escuelas, prestando atención a sus más destacadas contribuciones y el impacto que tuvieran en esos distintos ámbitos.
RESUMEN:
El texto introduce al lector sobre la escuela austriaca de economía. Primero se refiere al contexto histórico, político y económico por donde se originó. Posteriormente habla sobre sus fundadores y más grandes referentes del movimiento austriaco. Comenta sobre figuras como Menger, el fundador de la escuela austriaca, Von Bohm, estudiante y referente de la segunda generación, Von Mises, estudiante del anterior y referente de la tercera generación, y por último Von Hayek, estudiante del anterior y referente de la cuarta generación. Se detalla la importancia de cada figura, y sus obras. Cómo impactan estas al mundo académico y sus contrapuntos con la escuela inglés o de Cambridge. Vale remarcar que la escuela austriaca no solo contribuyó en el campo económico, sino que pudo generar textos importantes de otras ciencias y ámbitos.
NOVEDOSO:
El texto me gustó para introducirme a los referentes más grandes de la escuela austriaca. Me parece interesante cómo interactúan las diferentes escuelas en los diferentes contextos históricos. Me gustaría saber si hay investigaciones y textos de diferentes escuelas que puedan juntarse a debatir entre sí y buscar puntos en común. La otra parte fue la exposición sobre cómo la escuela de Cambridge tiene vigencia hoy en día y el porqué de esto. Otra cosa que me llamó la atención fue el cambio de ideas y la mente abierta de Hayek, de pasar de ser socialista a un austriaco. Esto es algo que tal vez no se ve tan seguido ya sea por obstinación, orgullo, etc.
PREGUNTAS:
¿Hay algún referente actualmente de la escuela austriaca tan importante como los del texto?
Hay algún adherente de la escuela austriaca en alguna posición de algún gobierno en cualquier lado del mundo?
¿Puede haber una mejora en la escuela austriaca ?
CHAT GPT:
Sí, hay algunos adherentes de la Escuela Austriaca de Economía que han ocupado puestos gubernamentales en diversos países del mundo.
Por ejemplo, en los Estados Unidos, el ex congresista y ex candidato presidencial republicano Ron Paul es un conocido defensor de la Escuela Austriaca de Economía. También ha habido otros políticos estadounidenses que han expresado simpatía por esta escuela de pensamiento, como Rand Paul, hijo de Ron Paul y actual senador por Kentucky.
En Argentina, el exministro de Economía, Roberto A. Cachanosky, se considera un seguidor de la Escuela Austriaca de Economía. También ha habido economistas y políticos en otros países que han expresado simpatía por la escuela austriaca, como en España o en Chile, por ejemplo.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que la adhesión a una escuela de pensamiento económico no necesariamente se traduce en políticas específicas, ya que la implementación de políticas públicas depende de muchos factores, como las circunstancias económicas, políticas y sociales de cada país.
Resumen:
El articulo arranca dando contexto sobre la situación sociopolítica y el ambiente académico de la sociedad austriaca desde el 1800 hasta la disolución del imperio austrohúngaro a fines del 1918. Luego el texto continúa hablando sobre varios autores de la época y sus interacciones/aportes a la denominada Escuela Austriaca. Posteriormente, Cachanosky empieza a destacar el enfoque metodológico y la visión de la escuela sobre los procesos económicos y el accionar humano. Señala que los austriacos rechazaban varias teorías clásicas de Cambridge, prefiriendo un foco mas subjetivo y procesal, destacando algunas de sus distintos puntos de esta, como la teoría del valor subjetivo. El autor además agrega las criticas que se las hacia a la Escuela, como el rechazo de la matematización de la economía, aunque también explaya el porque de este rechazo, que no esta relacionado con el desconocimiento de la herramienta sino con que no se querían quedar “en la superficie” del algoritmo y han penetrado en los fundamentos epistemológicos de las ciencias naturales, de la matemática y de las estadísticas.
Novedoso:
Lo novedoso de este artículo es su enfoque crítico y reflexivo. No solo trata de presentar únicamente los conceptos y teorías austríacas de manera descriptiva y clara, sino que tambien se detiene a analizar las críticas que se han formulado contra esta corriente de pensamiento, y a discutir cómo estas críticas pueden ser vistas como una parte importante de la propia Escuela. Además, Cachanosky presenta la perspectiva austríaca desde una visión más amplia de la metodología y la filosofía de la ciencia, lo que permite entender mejor el enfoque particular de los austríacos sobre el proceso económico y la acción humana. En definitiva, este texto es una herramienta útil para aquellos que quieran adentrarse en esta corriente de pensamiento económico de una manera amena y accesible.
Preguntas:
1. ¿Cuál crees que es la mayor fortaleza de la Escuela Austriaca de Economía en comparación con otras corrientes de pensamiento económico?
2. ¿Qué desafíos cree que enfrenta la aplicación de los principios de la Escuela Austriaca de Economía en el mundo real?
3. ¿Cual piensa que es la mayor contribucion de la Escuela Austriaca a las politicas economicas actuales?
Respuesta pregunta número 3
En resumen, la principal contribución de la Escuela Austriaca de Economía es su enfoque único en la subjetividad y la acción humana en la economía, en contraste con los modelos matemáticos simplistas. Los economistas austriacos han desarrollado teorías económicas importantes, como la teoría del ciclo económico y la teoría del cálculo económico. En comparación con otras escuelas de pensamiento económico, la Escuela Austriaca destaca por su énfasis en la subjetividad, el conocimiento y la acción humana en la economía.
RESUMEN
El texto introduce a la escuela Austriaca de economía, corriente de un pensamiento surgido a finales del siglo XIX. Se aborda una visión histórica sobre el nacimiento de este pensamiento, desde el imperio Austrohúngaro hasta el ámbito académico. Esta escuela esta caracterizada por su enfoque en la teoría del valor subjetivo y la acción de los individuos. Además de mencionar que esta no es la mas popular entre las que existen hoy en día o las que se dan en las universidades, el autor marca la diferencia entre la escuela austríaca y la escuela de Cambridge y Lausanne. Señala que los economistas austriacos tenían mayor ventaja con respecto a sus colegas ya que en la universidad tuvieron que estudiar la economía desde este último enfoque. El texto propone divulgar estas ideas ya que sostiene que esta escuela esta «casi ausente» en las carreras de economía. Se define que esta corriente debe ser abordada desde una mirada mas individualista donde se consideran las decisiones de los agentes en ves de los factores macroeconómicos.
Luego se destacan las contribuciones de los economistas austriacos más destacados, como Carl Menger, Ludwig von Mises y Friedrich Hayek.
El primero fue el creador de esta corriente de pensamiento, haciendo énfasis, como se menciona anteriormente, en la subjetividad del valor y en la utilidad marginal en la determinación de los precios. Luego aparecieron los aportes de Mises, enfatizando en la libertad individual, la propiedad privada y la no intervención estatal. Para concluir, el autor menciona a Friedrich Hayek, quien complementa a los aportes de Mises en su critica al socialismo, mencionando que este conduciría inevitablemente a la pérdida de la libertad individual y la servidumbre.
NOVEDOSO
Me parece interesante como esta corriente tan importante es casi «de nicho» y no tan «mainstream» en el ámbito académico y en la sociedad en general, siendo la escuela que desarrollo un concepto que casi todos los seres humanos utilizan consiente o inconscientemente en su día a día como es el «costo de oportunidad» de Wieser. Además, me pareció interesante una frase que Mises le dice a sus alumnos: recomendándoles leer todo lo que los profesores les indican pero además, complementar con una lectura y una visión personal. Otro concepto novedoso que no conocía de la escuela Austríaca es que ellos, a diferencia de los economistas clásicos, y basándose en la teoría de la utilidad marginal llegaron a la conclusión de que no son los costos los que determinan los precios, sino que, por el contrario, son los precios de los bienes finales los que determinan los precios de los bienes de producción, o sea los costos. Tampoco sabía que esta escuela fue la que desarrolló el concepto de subjetividad del valor, mencionando que el valor de un bien o servicio puede variar según la persona o el contexto.
PREGUNTAS AL AUTOR
¿Quién cree usted, además de Menger, que fue el máximo exponente o el mas influyente para este pensamiento?
¿Por qué cree que esta corriente esta de alguna manera «mal vista» o no se dicta en el ambito academico como algo regular, a diferencia de las teorías clasicas?
¿La escuela austriaca es contraria a cualquier tipo de intervención estatal? ¿Hay algunas excepciones?
RESPUESTA DEL CHAT GPT A LA ULTIMA PREGUNTA
La Escuela Austriaca de Economía, en general, sostiene una postura crítica hacia la intervención estatal en la economía, y defiende la idea de que el mercado libre es el mejor mecanismo para coordinar las acciones de los individuos y asignar los recursos. Sin embargo, es importante destacar que no todos los economistas de la Escuela Austriaca comparten exactamente la misma postura en relación con el papel del estado en la economía. para la mayoría de los economistas austriacos, la intervención estatal debe ser limitada y estar basada en principios de subsidiariedad, es decir, que el estado solo debe intervenir en aquellos ámbitos en los que los individuos y los agentes económicos no puedan resolver problemas de manera efectiva por sí solos.
Resumen
El texto de Juan Carlos Cachanosky comienza de manera general explicando cómo surgió la escuela austriaca. Esta surge a fines del siglo XIX a partir de la revolución marginalista. No fue una escuela relevante en su momento debido a que los ensayos que realizaban estaban escritos en alemán. En su momento la escuela predominante era la inglesa con un especial énfasis en Marshall. Cabe destacar que los ingleses solo estudiaban economía de autores de ese país. Por otro lado, los economistas “austriacos” tenían su visión propia y usaban el enfoque inglés, para expandir o para pensar los problemas de manera distinta. El texto luego explica de manera mas o menos general características del imperio austro húngaro y como era el ambiente académico. Luego nombra a algunas de sus figuras mas destacadas y sus aportes mas importantes. Entre los economistas se encuentran; Carl Menger, Eugen von Böhm-Bawerk, Ludwig von Mises y Friedrich A. Von Hayek. Entre sus aportes podemos nombrar; teoría de los precios (utilidad marginal), imposibilidad del cálculo económico, teoría de interés y teoría de la inflación.
Pensamiento económico de los austriacos
De manera general no creían que los precios estaban dados por los costos, sino que estaban dados por el valor subjetivo que le daba cada persona. Los Economistas clásicos diferenciaban entre “valor de uso” (utilidad) y “valor de cambio” (precio) y que este último estaba determinado por los costos de producción. Los Precios pueden tener un componente subjetivo y objetivo según Walras. Es decir, los clásicos usaron los componentes subjetivos como complementos del valor trabajo.
Los austriacos creían que no eran los costos lo que determinaba el precio, sino que los precios de los bienes finales determinan los precios de los costos. Los costos son una consecuencia de la existencia de precios esperados y la determinación de los precios esta solo dado por factores subjetivos, es decir las utilidades marginales de los actores del intercambio.
También tratan a Los precios como información. Nos indican cuales son las preferencias de los individuos y que bienes se valoran más o menos. El mercado usa los precios para localizar donde está faltando oferta para satisfacer a la demanda. Es decir que un mercado libre usa los precios para distribuir los recursos de la manera más eficiente posible.
El problema de la inflación es que genera distorsiones en los precios que hace que los recursos no se asignen de manera eficiente. En el ámbito monetario, los austriacos creen que la cantidad optima en el mercado de dinero estado dado por la oferta y la demanda. Si el gobierno quiere expandir la oferta sin un aumento de la producción en la economía al final terminara generando inflación y cambiando el nivel general de los precios.
Los austriacos creen que el empresario se encuentra en un mundo de incertidumbre y ofrece productos en aquel sector de la economía donde hay desequilibrios en el mercado buscando siempre generar ganancias.
En lo que respecta a la receta epistemológica de los austriacos pensaban un poco destino. En teoría no podemos sacar generalidades en las ciencias sociales porque los datos son sacados de una situación particular donde los individuos se comportaron de manera específica por ciertas circunstancias. La Escuela austriaca basa su análisis social a partir del uso de la lógica y luego hacer un análisis deductivo.
Novedoso
En este primer vistazo de “LA ESCUELA AUSTRÍACA DE ECONOMÍA” hay varios puntos que me parecen novedosos y revolucionarios. El primero es el planteamiento de donde surgen las ideas. Podríamos decir que, en los ambientes académicos, cuanta más libertad allá y más se esté dispuesto a absorber ideas, más avances se deberían encontrar en las ciencias económicas. Luego podríamos nombrar todos los aportes que hicieron los economistas de la escuela austriaca. El primero, de Carl Manger, que argumentaba que los precios no dependen de los costos de producción, sino que surgen de la suma de las utilidades marginales de todos los agentes. Mas adelante el texto explica brevemente los aportes de Von Mises y Hayek. El aporte de Von mises sobre la ciencia de la acción humana me parece el mas interesante ya que mezcla el postulado de los recursos finitos con necesidades infinitas y como se comporta el ser humano frente a esto. La imposibilidad del cálculo económico seria interesante ver su justificación porque de alguna manera lo que está diciendo ahí es que planificar la economía es imposible cosa que en ese momento era polémico ya que estaba en auge el comunismo y el fascismo. Luego me pareció interesante la discusión de Hayek y Keynes sobre asuntos monetarios y como pensaba cada uno y finalmente como los austriacos pensaban leyes universales a partir de observar la realidad y el uso de la lógica. También me llamo la atención como tratan los economistas austriacos a los precios, argumentando que estos son información valiosa y que en un mercado libre se pueden usar para identificar en que partes del mercado puede haber escasez de oferta y así asignar los recursos y como finalmente a inflación puede cambiar los precios relativos llevando a ineficiencias en la economía.
Preguntas
En teoría en economía vemos que los precios surgen de la intersección entre la curva de oferta y la demanda. Los costos deberían estar dentro de la curva de oferta, entonces ¿Por qué deberíamos ignorar por completo los factores objetivos y solo enfocarnos en los factores subjetivos para determinar los precios de la economía?
Así como alguno de los grandes avances científicos y empresariales ocurrieron en sociedades libres, este fenómeno también a ocurrido en sociedades totalitarias y represivas como la URSS (ejemplo, llegada del hombre al espacio) ¿Cómo se explica esto?
La tasa de interés es un precio en la economía ¿Qué opinión podrían tener los economistas austriacos acerca de la política monetaria de los últimos años?
El paper explica las principales diferencias entre la escuela de negocios austriaca y las demás escuelas surgidas de la revolución marginalista de finales del siglo XIX. El autor destaca que la escuela austriaca se basa en una metodología subjetivista, individualista y dinámica que le permite analizar los procesos de mercado desde una perspectiva realista y evolutiva. El artículo también revisa las contribuciones de los principales impulsores de la escuela austriaca, como Menger, Böhm-Bawerk, Mises, Hayek y Rothbard, en temas como la teoría del valor, el capital, el dinero, el ciclo económico y la intervención estatal. El artículo afirma que la escuela austriaca ofrece una visión alternativa y coherente de la economía que merece ser explorada y difundida.
El texto muestra que la escuela de economia austriaca tiene una visión diferente a otras escuelas surgidas de la revolución marginalista. Lo que es nuevo o sorprendente es que la escuela austriaca se basa en un individualismo y subjetivismo metodológico que le permite explicar los fenómenos sociales en términos de las acciones de los individuos y no en términos de leyes matemáticas o empíricas. Lo que es nuevo o sorprendente es que la escuela austriaca muestra que los ciclos económicos son una consecuencia lógica de las intervenciones en el mercado crediticio a tasas de interés por debajo de la tasa natural. Además, el texto revisa las contribuciones originales de los economistas austriacos en temas como el valor, el capital, el dinero y la intervención del gobierno.
¿Cómo explicarías el comportamiento humano dentro del mercado de capitales?
Que autor de los principales impulsores de la escuela austriaca, te parece el que mas aporto o aporto algo mas diferencial?
Es difícil decir cuál de los principales impulsores de la escuela austriaca aportó más o algo más diferencial, ya que cada uno contribuyó en distintos aspectos y épocas. Sin embargo, se podría mencionar algunos ejemplos:
Carl Menger fue el fundador de la escuela y el que introdujo el enfoque marginalista a la economía, explicando que el valor de un bien depende de la utilidad que le asigna cada individuo12.
Ludwig von Mises aplicó la teoría de la utilidad marginal al dinero y desarrolló una teoría del ciclo económico basada en las manipulaciones del crédito por parte del Estado12.
Friedrich Hayek fue el más reconocido de la escuela por su Premio Nobel y sus aportes en temas como el orden espontáneo, el conocimiento disperso, la competencia como proceso de descubrimiento y la crítica al socialismo23.
Estos son solo algunos ejemplos, pero hay muchos otros economistas austríacos que también hicieron importantes contribuciones.
¿Por qué las personas suelen actuar irracionalmente?
– Resumen
En el artículo La Escuela Austríaca De Economía de Juan Carlos Cachanosky, el autor nos introduce al pensamiento de la misma, que se basa en el subjetivismo e individualismo. Menciona las diferencias con la escuela de Cambridge y Lausanne, reconociendo que de las tres es la menos popular, posiblemente por el contexto histórico desfavorable del Imperio Austrohúngaro durante fines del siglo XIX y principios del siglo XX. A continuación, se detalla la aplicación del pensamiento en el ámbito académico y sus principales figuras: Carl Menger, fundador de la Escuela Austríaca; Eugen von Böhm-Bawerk, quien profundizó sobre las teorías de Menger, particularmente en las teorías de marginalidad; Ludwig von Mises, principal figura de los principios del pensamiento liberal moderno; y Friedrich A. Von Hayek, quien realizó grandes aportes respecto el “conocimiento imperfecto” de los individuos en el mercado y refutaciones de teorías monetarias.
– Novedoso
Me pareció sumamente interesante profundizar sobre teorías de pensamiento, ya que este no fue el foco principal a lo largo de mi carrera. Creo que el autor realiza un gran trabajo de sintetizar la idea de la escuela austriaca, y presenta un fondo histórico muy completo para entender el contexto no solo del Imperio Austrohúngaro, sino de Europa; y porque nace esta escuela. También me parece fascinante la frase de Mises en la que dice que “ningún austríaco contribuyó con algo de importancia en las ciencias filosóficas o históricas antes de la segunda parte del siglo XIX”, ya que estos aportes que siguen siendo de suma importancia en la actualidad no llegaron de una potencia tradicional – de hecho; contradiciendo aquellas establecidas por Reino Unido y la Unión Soviética.
– Preguntas
1. ¿Por qué, en plena globalización, este pensamiento sigue siendo considerado de “nicho”?
2. ¿Por qué es difícil establecer una economía basada en la escuela austriaca en el contexto actual?
3. ¿Quienes fueron los primeros en impulsar las ideas de la escuela austriaca en Argentina?
– Chat GPT (Pregunta 3)
En la Argentina las ideas de la tradición austríaca recién penetran en los años ‘40, seguramente como respuesta al abandono de las ideas liberales presentes en las bases constitucionales de Juan Bautista Alberdi, y al abrazo de un intervencionismo y un proteccionismo creciente en la década anterior.
A partir de 1942 en un aula de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad de Buenos Aires, se reunían Carlos Luzzetti , William Chapman, Alberto Benegas Lynch y José Santos Gollán para estudiar y compartir sus ideas. En 1957, Alberto Benegas Lynch funda el Centro de Estudios sobre la Libertad.
Comentario sobre La Escuela Austríaca de Economía de Juan Carlos Cachanosky.
Resumen
Este artículo de Juan Carlos Cachanosky es una introducción a la historia de la Escuela Austríaca, sus principales exponentes, las aportaciones más importantes de estos y una comparación del método analítico de esta corriente con la economía mainstream surgida de las escuelas de Cambridge y Lausanne.
Nacida en 1871, explica Cachanosky, con la publicación de Principios de economía política de Carl Menger, el fundador de la escuela. La cual no se denominó así misma como “austríaca”, este fue de hecho un mote despectivo dado por los economistas de la Escuela Histórica Moderna, surgida en el territorio que en esa época se conformó como Imperio Alemán; estas dos escuelas incurrieron en el llamado Methodenstreit (la disputa por el método), que fue un debate epistemológico de la ciencia económica. Los historicistas consideraban que las leyes económicas eran parciales e inconstantes, justo lo contrario que sostenían los austríacos leyes universales.
Tras hablar sobre este evento, que no trajo ninguna resolución importante; más allá de que los escritos de los austríacos fueron silenciados en la academia alemana lo que llevó a que las contribuciones de estos no tuvieran mucha salida fuera de su lugar de origen, al menos hasta que varios de sus exponentes ganaran relevancia después de la Segunda Guerra Mundial al emigrar al mundo angloparlante. Cachanosky pasa a relatar a las principales figuras de la escuela: Menger, von Böhm-Bawerk, von Mises, von Hayek, y otros menos importantes, como Kirzner.
Lo más interesante.
La sección la llamo así porque nada del texto me pareció “novedoso”, sin embargo sí me parece interesante toda las comparaciones con la economía surgida de Cambridge y Lausanne. Esta se puede sintetizar en una frase: “proceso y equilibrio”, siendo los austríacos los aquellos que analizan el proceso de mercado a través del sistema de precios, mientras que la economía mainstream analiza cómo surgen los equilibrios del mercado, en el que los precios sirven para conectar la oferta y la demanda.
Esto ocurre por una diferencia clave en el origen, en cómo estas escuelas interpretaron la revolución marginalista: los economistas de la tradición de Cambridge y Lausanne usaron la teoría de la utilidad marginal para “complementar” la teoría clásica de que el valor de cambio (el precio) viene determinado por los costos de producir un bien o servicio, mientras que los austríacos llegaron a la conclusión de que el valor uso (utilidad) de los bienes y servicios era enteramente subjetivo y el precio de estos reflejaría cuan apreciados son estos ante la demanda.
Esta diferencia lleva a que los austriacos analicen, por ejemplo, la inflación de manera distinta; esta sería el aumento artificial de la cantidad de dinero en el mercado, esto lleva a distorsiones en los precios relativos y ello a una mala asignación de recursos. Los economistas mainstream definen la inflación como una aumento generalizado del nivel de precios, este está provocado por el aumento de la cantidad de dinero en circulación con respecto a los bienes y servicios producidos. Para los austríacos el nivel de precios es relativamente irrelevante, un aumento de la cantidad de dinero podría tener un mínimo (o nulo efecto en los precios) y todavía ser un problema al generar las distorsiones antes mencionadas. Como el anterior ejemplo hay otros, pero este me pareció el más apropiado de escribir.
Lo segundo más interesante es el comentario que hace sobre Keynes, que éste, a través de La Teoría General, solo dio soporte teórico a las políticas que se venían dando en las décadas del 20 y 30, y que, a pesar de que economistas como Hayek refutaron estas ideas, fueron divulgadas con tanto éxito que se volvieron uno de los principales sustentos de la economía mainstream, aún hoy día.
Preguntas para el autor:
1) ¿Cree que los economistas austriacos no entendieron del todo bien la importancia de la divulgación para “ganar el debate” frente a la opinión pública?
2) ¿Se utiliza parte del método austríaco en la economía mainstream aún si es sin reconocerlo?
3) ¿Considera que la Escuela Austríaca se vuelve demasiado dogmática a la hora de hablar de políticas públicas?
ChatGPT3: respuesta la primera pregunta:
Como modelo de lenguaje, no tengo opiniones, ya que soy una inteligencia artificial diseñada para proporcionar información basada en datos y hechos. Sin embargo, puedo señalar que la capacidad de persuasión y difusión de ideas es un aspecto importante en cualquier debate público.
En lo que respecta a los economistas austriacos, es posible que algunos de ellos hayan subestimado la importancia de la divulgación en la difusión de sus ideas. Los economistas austriacos se han centrado en la investigación teórica y empírica en áreas como la teoría del ciclo económico, el libre mercado y la teoría monetaria, pero no siempre han sido tan activos en la divulgación pública de sus ideas como otros economistas.
Sin embargo, es importante destacar que la economía austriaca ha tenido una influencia significativa en el pensamiento económico, y algunos economistas austriacos han sido muy influyentes en la formulación de políticas y la divulgación de sus ideas en los medios y otros foros públicos. Además, muchos economistas austriacos han trabajado duro para promover sus ideas a través de la enseñanza y la escritura, y la creciente popularidad de la economía austriaca sugiere que la divulgación es cada vez más importante para sus seguidores.
Sólo puedo decir: Sí, la IA tiene razón. Aunque me gustaría que profundizase más.
RESUMEN
La Escuela Austriaca fundada por Carl Menger en Viena en 1871, es una escuela de pensamiento económico que tiene como base los principios de la economía subjetiva, así como el análisis marginalista y la teoría de la acción humana. Por otro lado, en esta escuela se basa en el principio de que los individuos toman decisiones racionales basadas en sus propias preferencias, pero no obstante también se centra en el análisis de los incentivos, el mercado libre y la eficiencia económica. El objetivo de la Escuela Austriaca de Economía es entender cómo los mercados funcionan y cómo los individuos toman decisiones. En esta escuela de pensamiento, el papel del gobierno se limita a garantizar la libertad de los individuos para tomar sus propias decisiones económicas.
PREGUNTAS
¿Cuales son las principales relaciones de la Escuela Austríaca con lo que actualmente se define como economía?
¿Por qué los diferentes autores tienen una gran importancia en las distintas ciencias sociales?
¿En donde se habrían desarrollado los conocimientos principales de la economía sin los principales autores como lo fue Carl Menger?
PREGUNTA AL CHAT GPT
–> ¿En donde se habrían desarrollado los conocimientos principales de la economía sin los principales autores como lo fue Carl Menger?
Es imposible saber con certeza cómo la economía se habría desarrollado sin la contribución de Carl Menger. Es probable que los principales conocimientos económicos se habrían desarrollado de una forma diferente, con otros autores liderando el camino. Aunque otros economistas como Adam Smith, David Ricardo y John Stuart Mill habían desarrollado importantes conceptos de la economía antes de que Menger hiciera su aporte, fue Menger quien introdujo la teoría del valor subjetivo, que cambió la forma en que la economía se entendía. Esta teoría forma la base de la teoría marginalista, que es uno de los principios fundamentales de la economía moderna.
Introducción al Libro de Menger
Resumen:
En este libro, Hayek principalmente habla de la teoría subjetiva del valor y cómo funciona el sistema de precios en un mercado libre. Explica cómo los individuos valoran los bienes y servicios según sus necesidades y deseos, y cómo esto influye en la formación de los precios.
También explica cómo los precios son determinados por la oferta y la demanda en un mercado libre, y cómo este proceso de formación de precios es esencial para la asignación eficiente de los recursos.
En el prólogo destaca la importancia de la obra de Menger en la evolución del pensamiento económico y en la relevancia de la teoría subjetiva del valor en la economía moderna.
Novedoso:
A pesar de haber sido publicado hace mas de 100 años este libro sigue siendo relevante en la actualidad, ya que presenta una teoría del valor y del precio diferente a la que se enseña en la mayoría de las escuelas de economía.
Este libro no solo fue influyente en la teoría económica, sino también en la metodología científica.
Menger enfatizó la importancia de la observación y la comprensión de los hechos económicos en su contexto histórico, en contraposición a la construcción de teorías abstractas sin fundamentos empíricos.
Además, su enfoque en la economía como una ciencia deductiva basada en la lógica y la comprensión del comportamiento humano se ha mantenido relevante en la economía moderna.
En el prólogo, Hayek también destacó la importancia de la teoría subjetiva del valor de Menger para entender la naturaleza del dinero y los ciclos económicos.
Preguntas:
1. ¿Cómo piensa que las fluctuaciones en el valor del dinero pueden afectar a la economía de un país, y cual es su opinión sobre el uso del patrón oro?
2. ¿Cómo piensa que la tecnología y la globalización han afectado a la economía en general y a la teoría económica en particular?
3. ¿Por qué consideras que es importante para los economistas leer y estudiar su libro?
Respuesta del Chat GPT a la pregunta número 3:
Es importante para los economistas leer y estudiar la obra de Menger porque sentó las bases de la escuela austriaca de pensamiento económico y su enfoque en la acción humana y la subjetividad del valor, lo que sigue siendo relevante en la teoría económica contemporánea.
1)
En este texto, Cachanosky da una introducción al mundo de la escuela austríaca, la cuál, según el autor, es la menos divulgada de las tres relacionadas con la revolución marginalista. Comienza hablando de las principales razones por las que surge esta corriente de pensamiento precisamente en Austria, factores relacionados con un marco legal que fomentaba la libertad de pensamiento en el ámbito académico posiblemente hayan impulsado las ideas liberales en Viena.
Posteriormente, se mencionan algunos de los nombres más importantes en esta Escuela y sus respectivos aportes, entre los que se encuentran Menger, fundador de la Escuela Austríaca y muy importante por su aporte sobre la teoría del valor; Bohm Bawerk,quién fue de los mayores cuestionadores del cálculo económico en el sistema marxista; Mises con muchos aportes entre los que se destaca la introducción de la praxeología en el estudio económico; y por último,Hayek discípulo de Mises y conocido por su análisis de los ciclos económicos.
Por último, destaca las conclusiones más importantes a las que llegaron estos economistas, cómo el origen del valor de los bienes, basados en la utilidad marginal de los mismos, y no en sus costos de producción, o también, su visión del problema de la inflación generando una distorsión en los precios relativos.
2)
Me resultó interesante, revisionando la historia austríaca, que gracias a la libertad de pensamiento, un valor preponderante en las ideas de esta escuela, fue que surgen las mismas. Bajo este punto de vista, creo que se manejan varios de los exponentes de esta corriente, como Mises que propone leer varios autores con diferentes ideas sobre un mismo tema, para que cada uno pueda decidir con cuál está de acuerdo y con cuál no, a diferencia de varios períodos de la historia mundial dónde se censuraban ciertos libros de corrientes ideológicas poco deseadas. Quizás, bajo este supuesto del economista, se difundían mejor y mas claramente algunas ideas erróneas y perdían relevancia con mayor rapidez que censurándolas.
Llamó mi atención, que siguen enseñándose en la mayoría de los manuales de economía actuales las ideas de Marshall sobre el valor de los bienes relacionado con sus costos de producción, ya que son claramente erróneas y contradictorias y no se enseñan modelos relacionando precio con la utilidad marginal de los bienes.
3)
Bajo el supuesto de equilibrio de Cambridge, ¿Se desalienta la innovación porque causa desequilibrios?
¿Estas ideas propuestas por los austríacos fueron aplicadas en su país?¿Qué resultados obtuvieron?
¿Qué papel cumpliría un economista en un lugar dónde predominan absolutamente las ideas de la escuela austríaca?
4) Respuesta a la tercer pregunta:
En un lugar donde predominan absolutamente las ideas de la escuela austríaca, un economista tendría que ser muy conocedor de esa escuela y de sus ideas, para poder comunicarse y trabajar eficazmente con sus colegas y colaboradores.
La escuela austríaca es una corriente de pensamiento económico que se enfoca en la acción individual, el libre mercado y la propiedad privada, y se opone a la intervención estatal en la economía. Si un economista que trabaja en ese entorno no está familiarizado con las ideas de la escuela austríaca, podría tener dificultades para comunicar sus propias ideas y llegar a conclusiones efectivas en el trabajo.
Sin embargo, un economista también puede ofrecer una perspectiva valiosa en un entorno donde predominan las ideas de la escuela austríaca. Aunque la escuela austríaca enfatiza la acción individual y el libre mercado, un economista podría tener conocimientos especializados en áreas como la macroeconomía, la teoría monetaria, la econometría y otras áreas que podrían ser relevantes para la comprensión de los problemas económicos en un contexto más amplio.
En resumen, un economista que trabaja en un lugar donde predominan las ideas de la escuela austríaca tendría que ser un experto en la escuela y en sus ideas, y tendría que ser capaz de comunicarse eficazmente con sus colegas y colaboradores en ese contexto. Al mismo tiempo, podría ofrecer una perspectiva valiosa y complementaria a la de la escuela austríaca, en áreas donde sus conocimientos especializados sean relevantes.
Diego Zeballos ESEADE CLASE 3/04/2023
Los orígenes de la propiedad , libertad y la justicia.
1-¿Cómo se relaciona la propiedad con la economía humana en su modalidad social?
2.¿Qué papel juegan la moral y la tradición en el proceso civilizador?
3-.¿Cómo se puede equilibrar la libertad individual con la necesidad de un orden social estable?
4-¿Qué es el «individualismo posesivo» de John Locke y cómo se relaciona con la propiedad?
5-¿Por qué es importante la seguridad en la posesión para el orden social?
6 ¿Cómo se relaciona la propiedad con la justicia según los autores citados en el artículo?
7 -¿Qué opinión tiene Hayek sobre la planificación centralizada y cómo se relaciona con la propiedad y la libertad individual?
RESUMEN
1-. ¿Cómo se relaciona la propiedad con la economía humana en su modalidad social?
-Según Carl Menger, la propiedad es intrínsecamente inseparable de la economía humana en su modalidad social. Esto significa que la propiedad es un elemento fundamental de la organización económica de las sociedades humanas. La propiedad permite a los individuos poseer y controlar recursos, lo que a su vez les permite producir bienes y servicios para satisfacer sus necesidades y deseos. En resumen, la propiedad es un componente clave de la economía humana en su modalidad social. (página 1)
2 – ¿Qué papel juegan la moral y la tradición en el proceso civilizador?
El papel de la moral y la tradición en el proceso civilizador es explorado por varios pensadores en el documento. Por ejemplo, David Hume y otros moralistas escoceses creían que las normas reguladoras de la propiedad eran fundamentales para el desarrollo de la civilización. Hume dedicó gran parte de su obra «Tratado» al análisis del carácter moral de estas leyes. Además, Friedrich Hayek argumenta que la moral y la tradición son elementos clave del orden espontáneo que surgen en las sociedades humanas. Según Hayek, este orden espontáneo se basa en las normas y costumbres que evolucionan a lo largo del tiempo y que permiten a los individuos cooperar pacíficamente sin necesidad de una autoridad centralizada. En resumen, tanto la moral como la interpretación desempeñan un papel importante en el proceso civilizador al proporcionar un marco ético y cultural para las interacciones humanas. (página 1, 7)
3.- ¿Cómo se puede equilibrar la libertad individual con la necesidad de un orden social estable?
Este es un tema que se discute en el documento, aunque no hay una respuesta única o definitiva. Edmund Burke, por ejemplo, argumenta que la libertad individual y el orden social estable están estrechamente relacionados y que ambos son necesarios para una sociedad civilizada. Según Burke, la libertad individual debe estar limitada por la ley y la tradición para evitar el caos y la anarquía. Por otro lado, Friedrich Hayek sostiene que el orden social estable emerge de manera espontánea a través de las interacciones humanas y que los intentos de imponer un orden desde arriba pueden ser contraproducentes. En lugar de ello, Hayek aboga por un enfoque más descentralizado en el que las personas tendrán la libertad de tomar decisiones y cooperar voluntariamente entre sí. En resumen, equilibrar la libertad individual con la necesidad de un orden social estable es un desafío complejo que requiere una combinación de leyes, tradiciones y normas sociales junto con una comprensión profunda del funcionamiento del orden espontáneo en las sociedades humanas. (página 1)
4.- ¿Qué es el «individualismo posesivo» de John Locke y cómo se relaciona con la propiedad?
El «individualismo posesivo» de John Locke es una teoría política que sostiene que la propiedad privada es un derecho natural y que el gobierno debe proteger ese derecho. Según Locke, cada individuo tiene derecho a poseer y controlar su propia propiedad, ya sea adquirido por trabajo o intercambio voluntario. Esta teoría se relaciona con la propiedad porque establece que la propiedad es un elemento fundamental de la libertad individual y que el gobierno debe proteger ese derecho para garantizar la justicia en la sociedad. Puede encontrar más información sobre este tema en la página 6 del artículo.
5.- ¿Por qué es importante la seguridad en la posesión para el orden social?
La seguridad en la posesión es importante para el orden social porque propicia la limitación del uso de la fuerza a la imposición de unas normas delimitadoras del dominio de cada sujeto. Esto significa que cuando los individuos tienen seguridad en su propiedad, se sienten más motivados a trabajar y producir, lo que a su vez contribuye al bienestar general de la sociedad. Además, cuando el gobierno protege el derecho a la propiedad privada, se fomenta un ambiente de confianza y respeto mutuo entre los ciudadanos y las autoridades. Puede encontrar más información sobre este tema en la página 6 del artículo.
6.- ¿Cómo se relaciona la propiedad con la justicia según los autores citados en el artículo?
Según los autores citados en el artículo, la propiedad es intrínsecamente inseparable de la justicia. La propiedad privada es vista como un derecho natural que debe ser protegida por el gobierno para garantizar la justicia en la sociedad. En este sentido, se considera que la autoridad política debe asegurar la inviolabilidad de la propiedad para propiciar una colaboración pacífica en la que descansa el bienestar de todos. En otras palabras, se cree que sólo es posible lograr una sociedad justa si se respeta el derecho a la propiedad privada. Puedes encontrar más información sobre este tema en las páginas 1 y 6 del artículo.
7 – ¿Qué opinión tiene Hayek sobre la planificación centralizada y cómo se relaciona con la propiedad y la libertad individual?
Friedrich A. Hayek, uno de los autores citados en el artículo, es conocido por su crítica a la planificación centralizada y su defensa de la propiedad privada y la libertad individual. Según Hayek, la planificación centralizada limita la libertad individual y reduce la eficiencia económica al impedir que los precios reflejen adecuadamente las preferencias de los consumidores. En cambio, Hayek argumenta que el mercado libre y la propiedad privada son fundamentales para una sociedad libre y próspera. En este sentido, se considera que el derecho a la propiedad privada es un elemento clave para garantizar la libertad individual y proteger a las personas de posibles abusos del poder estatal. Puede encontrar más información sobre este tema en la página 1 del artículo.
INQUIETUDES PARA EL DEBATE , NOVEDOSO
El artículo menciona que algunos intelectuales defienden el derecho exclusivo a controlar los recursos económicos por parte de sus propietarios, pero se determinan en entusiastas de cierto tipo de propiedad inmaterial, como los derechos de autor y las patentes.
Algunos argumentan que la protección intelectual es necesaria para fomentar la innovación y la creatividad, mientras que otros argumentan que puede limitar el acceso a la información y controlar la competencia.
¿Es necesario o no?